Scuola dell'infanzia Cevoli - “I prodotti dell’orto e dell’ambiente … ciò che mi serve per mangiare e crescere" - Insegnanti Marina Tremolanti-Chiara Cignoni-Lucia Beatrice Galletti

“I prodotti dell’orto e dell’ambiente … ciò che mi serve per mangiare e crescere”

Scuola dell’Infanzia di Cevoli, sezione B, anno scolastico 2016-17

Introduzione: 
Le attività didattiche inserite all’interno del progetto di plesso di questo anno scolastico: “I prodotti dell’orto e dell’ambiente … ciò che mi serve per mangiare e crescere”, sono state pensate per dar vita ad una parte del giardino scolastico adibita a orto e a rivolgere l’attenzione al gusto del cibo e ad una corretta abitudine alimentare. Durante questo anno scolastico, i bambini hanno giocato con i colori, le forme, le consistenze, i profumi, i sapori degli alimenti per conoscerli, riconoscerli, manipolandoli, trasformandoli, utilizzando i cinque sensi. L’approccio ludico alle attività, le storie, le uscite nella natura e nella cultura, sono state per i bambini emozionanti, divertenti, stimolanti. Ed è proprio attraverso le esperienze ludico-sensoriali e cognitive proposte che, sono stati stimolati all’assunzione di abitudini alimentari corrette. 

Obiettivi: 
- Imparare a collaborare per un progetto comune 
- Acquisire autostima e fiducia nelle proprie capacità 
- Affinare, conoscere potenziare le capacità di osservazione 
- Scoprire attraverso i sensi il mondo vegetale e non solo 
- Scoprire i prodotti dell’orto 
- Conoscere il terreno, i semi e lo sviluppo dei vegetali 
- Acquisire consapevolezza dell’importanza di una corretta alimentazione 
- Conoscere i prodotti alimentari attraverso i sensi 
- Saper osservare, descrivere e sperimentare le trasformazioni degli alimenti 
- Saper scoprire la funzione energetica costruttiva e protettiva del cibo 
- Scoprire il viaggio del cibo 
- Comprendere che gli alimenti hanno una loro funzione nella crescita

clicca qui per visualizzare il PDF con la completa descrizione dell'attività  

Insegnanti Marina Tremolanti-Chiara Cignoni-Lucia Beatrice Galletti.

Scuola media Pirandello - Gli ambienti della terra - Prof. Paoli

Gli ambienti della terra

Classe 3A

Scuola Secondaria 1° grado Luigi Pirandello   LARI    A.S. 2016-2017

Finalità

Realizzare cartelloni da utilizzare per presentare i vari ambienti della terra

Obiettivi disciplinari

Orientarsi nelle realtà territoriali lontane

Consolidare il concetto di regione geografica

Interpretare e confrontare le caratteristiche dei paesaggi

Obiettivi metacognitivi

Saper lavorare in gruppo e rispettare le regole

Motivare a apprendere

Saper organizzare i materiali

Acquisire un metodo di studio e di lavoro autonomo  e produttivo

Metodologia

L’insegnante ha suddiviso la classe in gruppi e ha consegnato a ciascuno le istruzioni scritte con le consegne.

clicca qui per aprire la scheda con le istruzioni

Al capogruppo è stata affidata la responsabilità di distribuire i compiti e organizzare il lavoro. Gli alunni hanno lavorato nei tempi stabiliti utilizzando, se necessario, anche il lavoro a casa.
Infine ciascun gruppo ha esposto alla classe le caratteristiche dell'ambiente rappresentato nel cartellone.

Tempi: 5 ore di geografia nei mesi di ottobre-novembre.

Materie coinvolte: Geografia

Scuola media Pirandello - Dante fra immagini e parole - Prof. Paoli e Dell'Innocenti

Dante fra immagini e parole

Classe 2A - Scuola Secondaria 1° grado Luigi Pirandello   LARI    A.S. 2015-16

Finalità

Realizzare un libro da presentare al concorso “L’inferno dantesco tra immagini e parole”.
consulta il bando
scarica il PDF del libro impaginato

Obiettivi di italiano

Avvicinare gli alunni al mondo di Dante

Riconoscere alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico

Leggere ad alta voce in modo espressivo le terzine di endecasillabi

Leggere parti dell’Inferno dantesco e comprendere tema principale e intenzioni comunicative dell’autore

Imparare a comprendere e usare parole in senso figurato

Imparare a cogliere suggestioni da un testo letterario e interpretarlo

Obiettivi di arte e immagine
Sviluppare abilità grafiche-creative
Rafforzare le regole dell'educazione visiva (bilanciamento della pagina, composizione, il potere comunicativo del colore, il linguaggio astratto, il linguaggio figurativo)
Approfondire il significato del testo scritto attraverso il linguaggio grafico

Conoscere le regole utili per la realizzazione di un libro illustrato

Conoscere le leggi che regolano la costruzione tecnica ed estetica di un oggetto (relazione fra estetica e funzionalità di un libro)
Conoscere ed apprendere il processo creativo che va dalla proposta verbale indicata dal docente alla realizzazione finale dell'oggetto.

Obiettivi metacognitivi

Stimolare attenzione ed interesse alle attività proposte;

acquisire di un metodo di studio e di lavoro autonomo  e produttivo

Metodologia utilizzata

Il progetto è stato realizzato in collaborazione fra l’insegnante di Lettere e di Arte e immagine. La fase iniziale è stata dedicata dalla prof. Paoli alla spiegazione dei tratti fondamentali di Dante autore della Commedia e della struttura della Commedia stessa, in particolare dell’Inferno. In seguito è stato letto e parafrasato interamente il Canto III, scelto dagli insegnanti perché ricco di suggestioni visive da poter trasformare in disegni dagli alunni.

Successivamente ciascun alunno ha individuato una o più terzine da illustrare ed ha realizzato, sotto la guida del prof. Dell’Innocenti, una o più tavole utilizzando la tecnica che preferiva (tempere, acquerelli, matite, grafite, collage, pennarelli…).

Infine i disegni sono stati fotografati ed è stato realizzato un impaginato che è stato fatto stampare in tipografia e rilegato a mano in laboratorio di arte.

Il libro ha partecipato e vinto il concorso L’Inferno dantesco fra immagini e parole indetto dalla Fondazione Centro Studi sulla civiltà del Tardo Medioevo di San Miniato (Pisa), in occasione del 750° anno dalla nascita di Dante Alighieri.

Materie coinvolte

Italiano, Arte e immagine

Insegnanti coinvolti

Cristina Paoli e Massimo Dell’Innocenti

La premiazione

Il 10 maggio a San Miniato si è svolta la cerimonia di premiazione. Tutti gli alunni, accompagnati dagli insegnanti e da alcuni genitori, hanno partecipato alla premiazione e ricevuto gli elogi della commissione giudicatrice. 

Anche la stampa locale ha dato notevole rilievo alla notizia. 

articolo su Il Tirreno
articolo su Qui News Valdera
articolo su Pisa Today
articolo su La Nazione



Clicca qui per vedere il
video del libro impaginato

Scuola Media Pirandello - Curiosando nel corpo umano - Prof. Dell'Innocenti, Paoli, Volponi

Curiosando nel corpo umano - Progetto pluridisciplinare 

Classe 2A Scuola Secondaria 1° grado Luigi Pirandello LARI A.S. 2015-16

Finalità

Realizzare un cortometraggio per partecipare al concorso Lo faccio bene Cinefest

(link al sito ufficiale del concorso)

Obiettivi di italiano

- Potenziare le abilità di produzione orale in lingua italiana

- Ampliare il patrimonio lessicale e usare  in modo adeguato in base alle situazioni comunicative i linguaggi specifici delle discipline

- Utilizzare il dizionario

- Imparare a progettare testi appropriati allo scopo comunicativo richiesto

Obiettivi di scienze
- Illustrare la complessità del funzionamento del corpo umano
- Raccogliere dati sulla frequenza cardiaca e respiratoria
- Individuare, spiegare e riproporre con semplici modelli che cosa accade nel corpo umano

Obiettivi di arte
- Sviluppare l'indagine visiva per approfondire e potenziare la 
capacità di riproduzione grafica".
- Sviluppare la capacità manuale e approfondire alcune regole del 
linguaggio visivo (composizione, simmetria rispetto allo spazio)
- Saper osservare e riprodurre immagini
- Scoprire ed approfondire aspetti dell'anatomia artistica.
- Saper individuare e saper scegliere (attraverso una ricerca 
multimediale) il materiale utile al progetto proposto

 

Obiettivi metacognitivi

- Saper lavorare in gruppo e rispettare le regole
- Saper aspettare il proprio turno ascoltando gli altri
- Consolidare l’attenzione
- Motivare a apprendere
- Acquisire un metodo di studio e di lavoro autonomo  e produttivo 

Metodologia

Il progetto è stato svolto in collaborazione fra gli insegnanti di Scienze, Arte e Lettere. L’insegnante di Scienze lo ha avviato facendo lavorare i ragazzi in prima persona sia sui concetti basilari del corpo umano, sia in laboratorio con la realizzazione di esperienze riguardanti i diversi apparati e sistemi ed ha filmato i ragazzi durante queste fasi. Utilizzando il metodo della “didattica capovolta” gli alunni sono stati i veri autori delle lezioni e, grazie anche alle esperienze di laboratorio svolte, sono stati capaci di ricostruire la funzionalità del corpo umano, obiettivo principale dell’insegnante di scienze.

Il lavoro di equipe con gli insegnanti di Arte e immagine e di Lettere ha consentito ai ragazzi di approfondire il linguaggio specifico e osservare più attentamente il corpo umano, tramite l'elaborazione di tavole anatomiche e l’analisi dell’etimologia e del significato delle parole che li avevano maggiormente incuriositi. L’insegnante di Lettere ha poi guidato i ragazzi nell’ideazione del video, nella scrittura di una rudimentale sceneggiatura e infine nella realizzazione delle riprese e del montaggio.

L’intero progetto è poi terminato con la visita a Firenze della mostra “Body World” che rappresenta l'unione della scienza con l’arte.

Tempi: 8 ore di italiano, 8 ore di arte, 12 ore di scienze 
Materie coinvolte: Arte e immagine, Italiano, Scienze

Link ai lavori svolti dalla Scuola Primaria Sanminiatelli

Cliccando sul link sottostante si può raggiungere il blog della Scuola Primaria Sanminiatelli. Attivo dal mese di Gennaio, vi si possono trovare varie esperienze didattiche svolte all'interno del plesso.

Blog della Primaria Sanminiatelli

Scuola Primaria di Casciana Terme - La fiaba insegna - Maestre Rocchi Valeria, Brucoleri Carmelina, Gianetti Katya, Scarafoni Paola

La fiaba insegna

Scuola Primaria di Casciana Terme a. s. 2015/2016
CLASSI  TERZA A E TERZA B 

Finalità del progetto

Educare alla diversità come arricchimento personale e valorizzare i momenti di scambio e di lavoro in gruppi di bambini di classi diverse.

Metodologia

I compagni di classe sono la risorsa più preziosa per attivare processi inclusivi dove tutti i bambini devono raggiungere il massimo grado di apprendimento, partecipando a scambi, a confronti, a accordi tra gruppi di bambini, valorizzando le potenzialità di ciascuno.

L’apprendimento non è e non deve essere un processo solitario ma è influenzato dagli stimoli, dai rapporti interpersonali che via via si instaurano.

In questo modo si è cercato di valorizzare gli aspetti della collaborazione, della cooperazione, del superamento del gruppo classe, con allargamento all’altro gruppo. Spesso, durante le attività, si ascoltavano le voci dei bambini che cercavano di trovare un accordo sulle modalità di lavoro, su come dovevano procedere, perché sapevano che da soli si dovevano organizzare, perché dicevano che le maestre erano sicure che insieme avrebbero trovato un accordo e il lavoro sarebbe stato perfetto. Alla fine ognuno di loro aveva contribuito con impegno alla realizzazione del prodotto conclusivo.

Le insegnanti non sono mai intervenute quando i gruppi di bambini erano all’opera, in quanto hanno pensato che dare fiducia ai bambini fosse il presupposto vincente!

I bambini hanno da subito attivato delle strategie di intervento che sono andate oltre le aspettative degli insegnanti.

I pavimenti delle aule, i banchi, i corridoi sono diventati dei veri laboratori, i colori a tempera, qualche volta, sono finiti sul pavimento, sui grembiuli ma è stato bello vedere come i bambini  si organizzavano, cercando insieme di trovare una soluzione a tutto.

La fiaba sulla quale abbiamo lavorato è stata “La bella e la bestia” che è  stata rappresentata allo spettacolo finale al Teatro Verdi di Casciana Terme il giorno 3 giugno 2016: i balli sono stati curati dal maestro Alessio Mangini, che ha saputo coinvolgere tutti superando le difficoltà. La coreografia e la scenografia sono state realizzate dai bambini delle due classi e dalle insegnanti, come un vero gruppo cooperante.

I valori che la fiaba vuole trasmettere sono, soprattutto per i bambini, una graduale conquista che sta alla base dei rapporti interpersonali: non giudicare mai una persona solo dall’apparenza. “Se una persona è brutta non è detto che sia cattiva e se una persona è bella non è detto che sia buona.”

A volte le apparenze ingannano!

Tutti noi abbiamo capito che spesso si giudicano le persone prima ancora di averle conosciute e quanto, spesso, noi crediamo di essere perfetti e di avere  sempre ragione. Non esiste solo il proprio punto di vista  anzi è positivo conoscere anche quello degli altri!

Bisogna, prima di giudicare una persona, imparare a conoscerla e quando stiamo insieme con questa persona dobbiamo apprezzare i pregi e i difetti, senza mai litigare!

Tutte le iniziative intraprese in questo anno scolastico sono state significative  occasioni  di arricchimento  in tutte le sfere sia in quella dell’apprendimento,  del comportamento e soprattutto in quella delle relazioni interpersonali.

Scarica il copione della recita La Bella e la Bestia

Scuola Media Pirandello - Differenziamo - Prof. Ceccotti, Carugi e Parenti

Laboratorio per la realizzazione di cestini per la raccolta differenziata

Classe 2A–2B–2C  Scuola Secondaria 1° grado L. Pirandello LARI A.S. 2015-16

    

Finalità

Acquisire consapevolezza sul corretto uso delle risorse materiali e diffondere la pratica della raccolta differenziata

Obiettivi didattici

Potenziamento delle abilità tecnico grafiche

Recupero di conoscenze pregresse per la progettazione di semplici manufatti

Imparare nuove tecniche per la realizzazione di intrecci con la carta

Capire le fasi di un processo produttivo di oggetti artigianali e industriali

Obiettivi metacognitivi

Sviluppare modalità consapevoli di esercizio della convivenza civile

Saper ascoltare e rispettare le idee e le proposte degli altri

Saper lavorare in gruppo

Saper rispettare le consegne date

Metodologia

L’insegnante di educazione tecnica ha proposto un laboratorio per la realizzazione di cestini da adibire alla raccolta differenziata di carta e plastica all'interno delle aule scolastiche.

Dopo aver introdotto brevemente l'argomento sul riutilizzo e riciclaggio di tutti quei materiali giunti al termine del loro ciclo vitale, ha avviato conversazioni guidate in cui gli alunni hanno proposto soluzioni e pareri per dare nuova vita a oggetti obsoleti o inservibili; è stato deciso di consultare vari siti internet per trovare spunti e soluzioni tecniche alla realizzazione dei contenitori adatti allo scopo.

L’insegnante ha guidato gli alunni nella progettazione  utilizzando gli strumenti del disegno tecnico per dare forma e dimensione ai contenitori da loro ideati. Quindi gli alunni hanno raccolto il materiale di recupero (giornali, riviste, bottiglie, tappi di plastica ecc.). 

Infine, a gruppi di 3 /4, hanno iniziato a realizzare le loro proposte, chi intrecciando i listelli di carta, chi incollando tappini su supporti di recupero, chi assemblando le varie parti. Alla fine ogni gruppo ha compilato una scheda sulla verifica del prodotto, analizzando i difetti e proponendo correzioni e miglioramenti. I risultati sono quelli mostrati nelle foto.

Classe IIA

Classe IIB

Classe IIC

Tempi: 1 ora settimanale di educazione tecnica da febbraio ad aprile

Materie coinvolte: Educazione tecnica (per la classe 2A), Educazione tecnica e Lingua Inglese (per la classe 2B), Educazione tecnica e Italiano (per la classe 2C)

Insegnanti coinvolti: Manuela Ceccotti, Lucia Carugi, Ilaria Parenti

presentazione in Power Point Recycling (CLIL Project classe 2B)

Link a lavori svolti negli anni dalla Scuola primaria Salvo D'Acquisto

La classe terza B della scuola primaria Salvo D'Acquisto ha curato durante tutto l'anno il blog, in special modo pubblicando commenti, foto e impressioni dei diversi progetti seguiti durante l'anno scolastico 2015/2016.

felicementelari.blogspot.it



Al link
http://scuolaprimarialari.blogspot.it/

si trovano i collegamenti per accedere ai 98 blog che, dal 2006 ad oggi, vengono curati da tutte le insegnanti della Scuola Primaria a tempo pieno Salvo D'Acquisto

Vi sono sia blog-diario di classe, sia blog tematici.

Buona navigazione.